Revista TH - Outubro / Novembro - 2021

A Revista Oficial da Terapia Holística - No 72 /2021 7 mãos. O arquétipo criativo e imaginativo dos braços pode despertar uma ideia e assim transformar-se em trabalho manual (HUSEMANN, 2012, p. 230). Para Juhani Pallasmaa, as ferramentas são extensões e domínios das mãos que alteram suas competências e suas capacidades naturais (2013, p. 49) e para Richard Sennett, com a repetição treinamos nossa mão, ficando alertas e desenvolvendo a capacidade da antecipação, na qual o comprometimento desse fazer deve ser organizado pelo ritmo, e não por obrigação (2015, p. 198-9). Os projetos devem ser práticos e estar relacionados com a vida, tendo a finalidade do por que fazer algo, sendo importante tornar consciente o que a criança está fazendo, como mencionado (STEINER, 2016, p. 56). Dessa forma, consistem em um tatear dos sentidos por meio da fantasia , 1 dos ritmos e dos materiais, um tatear no qual cada estímulo é uma experiência que fortalece a criança e assim a posiciona dentro da vida. Afinal, “[...] todo o ensino e toda educação têm de ser buscados na vida” (STEINER, 2017, p. 123). Neste artigo, o registro e a escrita sobre trabalhos manuais referem-se às próprias vivências da autora obtidas no atuar como professora, contemplando o pesquisar, o elaborar, o construir histórias e o lecionar, bem como o anotar as observações de como foram essas aulas. Esta escrita não tem a intenção de sistematizar, mas visa dar sentido à descrição inicial como uma ciência viva da arte da vida. É dela que se parte e é para ela que se retorna. 1 O entendimento nunca adentra tão profundamente na realidade quanto a fantasia (STEINER, 2017, p. 127).